AVS au collège

Coucou les zozos, j'aurais voulu avoir des informations sur les fonctions d'une AVS au collège. On vient de me proposer un poste et on ne m'a pas donné beaucoup d'information. Auriez-vous quelques témoignages à me faire partager? Je suis complètement dans le flou. On assiste à tous les cours? Comment se positionne t-on par rapport à la classe? Ce sont surtout des questions d'ordre pratique qui me titillent. De plus, on me propose un 3/4 temps et ça m'effraie un peu car j'ai peur de ne pas avoir assez de temps pour le concours. Ça représente combien d'heures exactement? (là non plus ils n'ont pas su me renseigner).J'aurais tellement aimé avoir un poste en primaire
Merci d'avance.

ça dépend à quel niveau pour le temps de présence, mais c'est du 8h -->16h45 everyday !!!

les AVS sont là pour un élève en particulier en fonction des besoins de l'élève.... tu es là pour écrire ou redire ou aider pendant le cours et de façon discrète !!!

Alala mais c'est carrément un temps plein en fait! Bon bah va falloir que je m'organise.
Merci beaucoup ammca pour ta réponse si rapide J'espère avoir plus de précisions de la part de l'inspection académique, notamment sur le type de handicap des élèves (j'en ai deux).
Encore merci! Et si ça intéresse quelqu'un je vous ferai part de mon expérience avec plaisir!

super, y'en a une dans le collège qui aide un enfant déficient visuel, il tape à l'ordi (mis à dispo par l'école)...

J'étais AVS l'an dernier, en classe de 5ème. J'accompagnais Matthieu. Il est handicapé moteur et souffre de l'ataxie de Friedrich (ça touche d'abord les membres inférieurs, il a aussi des difficultés d'élocution et ne peux pas écrire). J'étais à 70% (comme ils disent à l'IA), ce qui correspond à 27h. Ca me laissait peu de temps pour bosser le concours mais dès que j'avais un moment, je lisais mes bouquins, tout en restant à dispo pour Matthieu. Je l'accompagnais en cours, en prenant parfois l'ascenseur et lui prenait les notes. Il avait un ordinateur pour faire ses contrôles, parfois je transcrivais ce qu'il me disait pour aller plus vite.

Si ça t'intéresse, j'ai fait tout un topo pour l'AVS qui me remplace cette année pour qu'il sache comment on procédait tous les deux. J'avoue que je suis déçue d'avoir du le quitter cette année, il était si gentil. La classe aussi me manque. Ils étaient adorables avec moi et j'ai été un peu un lien entre eux et les professeurs. Cette expérience m'a beaucoup apportée. On a un rôle privilégié car on est avec les élèves toutes la journée. Ce n'était sûrement pas inscrit dans mon contrat, mais j'ai réconcilié quelques élèves avec l'école... et j'en suis fière.

Je suis allée voir Matthieu aujourd'hui à la sortie du collège. Ca m'a fait un tit pincement au coeur de revoir ce collège où j'ai des supers souvenirs.

Si tu as des questions plus précises, n'hésite pas, je serai ravie de pouvoir te renseigner.

J'ai oublié de te dire, je n'ai pas réussi le concours, j'ai eu deux notes éliminatoires. Peut être n'ai je pas eu assez de temps pour bosser comme si j'avais été à l'IUFM, mais je ne regrette aucunement d'avoir travaillé là-bas.

Je te parle de mon expérience qui a été très bonne, en revanche, je connais des personnes pour qui c'était très dur. Il faut aussi savoir que nous avons plusieurs temps de formation (le mercredi matin surtout), ce qui nous fait du temps en moins pour le concours...

salut damjue!
Moi je suis EVS dans une Unité Pédagogique d'Intégration dans un lycée pro. Mes élèves sont ce qu'on appelle, des jeunes adultes même si la plupart n'ont que le physique d'adulte. j'ai la chance d'être tombée dans une super équipe (3EVS et AVS et un instit en or). Je travaille 20 h par semaine sur le papier mais c'est souvent plus. j'ai eu comme Mline des difficultés à organiser mes révisions et je pense moi aussi, que du temps m'a manqué pour réussir.. Mais tout comme elle, je ne regrette pas! j'ai des élèves qui dans l'ensemble sont adorables et attachants. Le travail est très interessant puisque j'ai plusieurs rôles à jouer : l'assistance des élèves en classe, l'accompagnement de ceci sur leur lieu de stage, l'assistance de l'enseignant qui nous considere comme faisant partie intégrante de l'équipe pédagogique (il n'est d'ailleur pas rare que je le remplace en classe) mais aussi toute une partie insertion professionnelle puisque nous recherchons des stages et démarchons les professionnels pour qu'ils soient formés dans divers métiers.. C'est prenant mais tellement enrichissant. Le tout est de se faire un emploi du temps clair et d'essayer de s'y tenir, ce qui signifie, de ne pas se laisser bouffer par le travail. En effet, si je ne résistais pas, je serais plus à 30h que 20!!
Alors courage à toi et profites car ça ne peut que te servir pour la suite!
Cécé

Merci beaucoup les filles pour vos témoignages. Ça donne envie! Finalement j'ai réussi à obtenir un mi temps. Je vais donc suivre un élève dyslexique dans un établissement régional d'enseignement adapté. Je ne sais pas encore quel âge ni quel niveau il a. Cet établissement comprend des classes de collège et lycée, je ne suis donc malheureusement toujours pas en primaire. Mais vos témoignages me rassurent. Je suis toujours dans le flou quant au rôle que j'aurai face à un enfant dyslexique mais on verra.
Mline, ton topo m'intéresse beaucoup si tu as le temps de me le transmettre!
Savez-vous combien de jours de formation cela représente dans l'année? On y apprend quoi? J'ai entendu dire qu'on s'y ennuyait à mourir!
Encore merci, je commence certainement jeudi, je vous donnerai des nouvelles!

damjue a écrit:

Merci beaucoup les filles pour vos témoignages. Ça donne envie! Finalement j'ai réussi à obtenir un mi temps. Je vais donc suivre un élève dyslexique dans un établissement régional d'enseignement adapté. Je ne sais pas encore quel âge ni quel niveau il a. Cet établissement comprend des classes de collège et lycée, je ne suis donc malheureusement toujours pas en primaire. Mais vos témoignages me rassurent. Je suis toujours dans le flou quant au rôle que j'aurai face à un enfant dyslexique mais on verra.
Mline, ton topo m'intéresse beaucoup si tu as le temps de me le transmettre!
Savez-vous combien de jours de formation cela représente dans l'année? On y apprend quoi? J'ai entendu dire qu'on s'y ennuyait à mourir! Encore merci, je commence certainement jeudi, je vous donnerai des nouvelles!

J'ai eu en tout et pour tout 2 jours de formation qui n'avaient pas grand chose à voir avec ce que je pouvais rencontrer sur le terrain et effectivement, c'était terriblement ennuyeux!!
Tiens nous au courant de ton parcours!!!

Mline, ton topo m'intéresse beaucoup si tu as le temps de me le transmettre!

Je te l'envoie sur messagerie !

Savez-vous combien de jours de formation cela représente dans l'année? On y apprend quoi? J'ai entendu dire qu'on s'y ennuyait à mourir!

Moi j'ai eu environ 15 mercredi de formation.. et effectivement, on s'ennuie. Matthieu est handicapé moteur et j'ai attendu toute l'année une formation et niet... que dalle dessus ! Certains intervenants étaient très agréables et apportaient des visions différentes sur certaines choses, d'autres étaient très ennuyeux !

Vous confirmez hélas ce que j'entends dire autour de moi. On verra bien. Mais je trouve ça vraiment dommage de ne pas préparer mieux que ça les AVS. On devrait déjà avoir au moins accés au dossier de l'enfant pour se faire une idée de l'aide à apporter afin d'être le plus efficace possible. Je trouve ça un peu déplacé et irrespectueux vis à vis de l'enfant et des parents qui attendent beaucoup de cette aide. Il y aurait beaucoup de choses à revoir messieurs Sarkozy et Darcos...

Je te félicite Mline pour ta démarche. Ta remplaçante a beaucoup de chance et je suis certaine que ton topo va lui être d'une aide précieuse. Je ne manquerai pas de faire la même chose quand je quitterai mon poste!

damjue a écrit:

Je te félicite Mline pour ta démarche. Ta remplaçante a beaucoup de chance et je suis certaine que ton topo va lui être d'une aide précieuse. Je ne manquerai pas de faire la même chose quand je quitterai mon poste!

Merci !
Je me suis dit que ça serai sûrement utile... Moi j'aurai aimé avoir un document de ce genre, au moins pour savoir où je mettais les pieds.
Et puis, j'ai aussi fait ça pour Matthieu... Je me suis vraiment attaché à lui, un peu comme un petit frère. Je suis allée le voir mercredi dernier pour sa rentrée. Du coup, j'ai rencontré son AVS. C'est un garçon. Ca changera un peu.. Apparemment, je manque à Matthieu... C'est sa maman qui me l'a dit... ça fait plaisir !
Bon courage... tu verras ça t'apportera beaucoup !

damjue a écrit:

Je trouve ça un peu déplacé et irrespectueux vis à vis de l'enfant et des parents qui attendent beaucoup de cette aide.

Dans ce que j'ai pu voir dans mon cas (handicap mental), nous n'avons effectivement que très rarement un diagnostic clair comme pour Etienne qui est autiste et dont la maman est super engagée au sein d'Autisme France. Pour les autres, on nous répond régulièrement que nous ne sommes pas soignants donc nous n'avons pas accés aux dossiers pour respecter le secret medical et la plupart des parents d'élèves de ma classe nie totalement le handicap de leur enfant.. Dans ce cas dur-dur d'avoir des infos.. Mais bon, il est vrai que conçernant le handicap mental ou la déficience intellectuelle, ce n'est pas flagrant physiquement et même avec certains, il faut vraiment les connaitre pour se rendre compte qu'il y a un trouble...
Toujours est-il qu'une partie de notre travail est aussi de faire prendre conscience de ce handicap qui devient plus que gênant quand on commence à parler d'intégrations dans le monde du travail (mes élèves ont entre 16 et 21 ans)!!! En effet, un patron n'a aucun intérêt à embaucher un jeune qui va être plus lent et donc moin productif si il refuse son statut handicapé qui permet aux patrons d'obtenir des compensations financières..
Et oui, même dans le handicap, l'argent reste le nerf de la guerre et malheureusement, nier cette évidence n'est pas leur rendre service.. Désolée je passe un peu mes nerfs puisque je rentre d'une longue journée de prospection pour trouver des stages à mes élèves... En tout cas, il y a un point positif, c'est que de + en + de grandes boites comme Ikéa, Décathlon... ont crées des services s'occupant de l'intégrations des personnes handicapées! Peut-être connaitrons nous le jour où valides et handicapés travailleront main dans la main sans aucune discrimination.. L'espoir fait vivre!!
cécé

J'ai postulé pour un poste d'assistant d'éducation et on me propose un poste d'avsi, et j'ai plusieurs questions beaucoup plus terre à terre;est on payé même pendant les vacances scolaires( salaire annualisé ou pas) car je devrais prendre le train à chaque fois(donc ca fait un budjet), on me propose un 20h pour une élève de 3ème, à combien s'élève le salaire?, quel type de contrat(cdd renouvelable?quand?)
Si quelqu'un peut répondre à ces questions ce serait sympa.

Est on payé même pendant les vacances scolaires( salaire annualisé ou pas) car je devrais prendre le train à chaque fois(donc ca fait un budjet),
Pour ma part, j'étais payée de septembre à août, sachant que j'avais toutes les vacances scolaires.

On me propose un 20h pour une élève de 3ème, à combien s'élève le salaire?
J'avais un contrat de 27h au collège pour un élève de 5ème. Au début j'étais payée environ 850 euros (je sais plus le chiffre exact) et à la fin, ça allait jusqu'à 930 euros.

Quel type de contrat(cdd renouvelable?quand?)
Pour moi, c'était un CDD renouvelable 6 ans, on devait dire si on souhaitait reprendre à la rentrée suivante ou non (doc à remplir).

VOILA ! N'hésite pas si tu as d'autres questions...

Mline89 peux tu m'éclairer sur la rémunération de l' avsi en collège ? En faite à la rentrée je vais en classe d'ULIS , à plein temps... j'étais à plein temps cette année ( 24h pour deux enfants ) en école primaire. Un plein temps en collège cela donne quoi ? Et est ce mieux payé ? Merci d'avance . Connais-tu l'école ou tu serras affectée pour la rentrée?